|
一堂普通的物理课结束了。但这节课讲授的知识点，都印在了学生们脑中。直观、生动、有趣的实验现象，让需要“讲深讲透”的物理课浅显易懂起来。用金城老师的话说，就是“知识生动起来，看得懂，比说半天都管用。”
“物理是一门观察和实验为基础的科学，作为物理教师，我们自制教具的情形非常多。”潍坊实验中学物理教师金城告诉记者，“这次我们学习圆周运动这一单元，我们把四辆自行车搬进课堂，有同事从家里推来的代步工具，有同事家的儿童自行车。并增加了六种自制教具，我和同事们用一个下午和一个晚上的时间，三四个人共同完成的，加上材料准备，大概七八个小时，尽管用时比较长，但是效果非常明显。同一个单元，我们还把课堂放到过操场，让孩子们骑行体验。”
而记者了解到，这样的课堂在潍坊实验中学已是常态。之前，在学习《动量守恒》这一单元的时候，金城老师和同事还自制过筏子，将课堂搬到学校映霞湖里，让学生体验人走船行，效果不错。而除了动手教学，他还特别重视教学方法，重视物理史，介绍实验研究的背景，介绍伟人物理学家。在他的课堂上，没有填鸭式的灌输，有的是学生自动自发的，基于自己的基础，用自己的方法，认知自己的世界，从而建构自己的逻辑、价值和意义。同学们都特别喜欢他的物理课。
4/7 首页 上一页 2 3 4 5 6 7 下一页 尾页 |
