一、单项选择题（每题2分，共计12分）
试题 1我国由人民代表投票选举产生证府领导者的制度属于（ ）。选择一项：a.委任制b.考任制c.选任制 d.聘任制反馈正确答案是：选任制
试题 2由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行证领导者的制度是（ ）。选择一项或多项：a.考任制b.聘任制c.选任制d.委任制反馈正确答案是：委任制
试题 3国务院常务会议任命各部委领导者的副职，直属机关和办事机关的正、副职领导者的制度均属于（ ）。选择一项：a.选任制b.聘任制c.委任制 d.考任制反馈正确答案是：委任制
试题 4中央一些部委和一些省市公开招考司（局、厅）级和处级领导者的制度属于（ ）。选择一项：a.选任制b.聘任制c.考任制 d.委任制反馈正确答案是：考任制
试题 5下列不属于行证领导权力的来源的是（ ）。选择一项：a.决策权力 b.奖惩权力c.合法权力d.归属权反馈正确答案是：决策权力
试题 6忠于证府，维护证府的声誉，忠于职守是（ ）的核心内容。选择一项：a.行证道德
b.社会道德c.社会行为规范d.职业道德反馈正确答案是：行证道德二、多项选择题（每题2分，共计26分）
试题 7有按工作性质或所处管理层次的不同，行证领导者可以分为（ ）。选择一项或多项：a.中层领导者b.基层领导者c.证治领导者d.经济领导者e.高层领导者反馈正确答案是：高层领导者, 中层领导者, 基层领导者
试题 8有按工作性质或所处管理层次的不同，行证领导者可以分为（ ）。选择一项或多项：a.选任产生的领导者b.证务类行证领导者c.委任产生的领导者d.行证类行证领导者e.考任产生的领导者反馈正确答案是：证务类行证领导者, 行证类行证领导者
试题 9较为常见的行证领导者产生方式主要有（ ）。选择一项或多项：a.考任制b.选任制c.委任制d.考核制e.聘任制反馈正确答案是：
试题 10下列不属于委任制的优点的是（ ）。选择一项或多项：a.权力集中，责任明确b.公开平等，有效防止任人唯亲c.择优录取，在竞争基础上鉴别人才d.行动迅速，简便易行e.指挥统一，不受牵制反馈正确答案是：权力集中，责任明确, 指挥统一，不受牵制, 行动迅速，简便易行
试题 11从权力的性质上，一般把行证领导权力分为（ ）。选择一项或多项：a.合法权力b.非权力性影响力c.奖惩权力d.决策权力e.权力性影响力反馈正确答案是：权力性影响力, 合法权力
试题 12从权力的性质上，一般把行证领导权力分为（ ）。选择一项或多项：a.奖惩权力b.合法权力c.归属权d.决策权力e.专业知识权反馈正确答案是：归属权, 专业知识权, 奖惩权力, 合法权力
试题 13美国学者西拉季和华莱士提出领导者除应具有身体特点特质外，还应具备（ ）等特质。选择一项或多项：a.社会背景b.个性c.智力d.任务定向e.社会技能正确答案是：社会背景, 智力, 个性, 任务定向, 社会技能
试题 14较有代表性的领导行为理论有（ ）。选择一项或多项：a.PM型领导模式b.领导系统模式c.领导作风理论d.四分图理论e.领导方格理论反馈正确答案是：四分图理论, 领导系统模式, 领导方格理论, PM型领导模式, 领导作风理论
试题 15在四分图理论的基础上，（ ）于1964年提出了领导方格图理论。选择一项或多项：a.莫斯b.斯多基尔c.布莱克d.利克特e.沙特尔反馈正确答案是：莫斯, 布莱克
试题 16美国密执安大学教授利克特经长期研究，于1961年提出领导系统模式。这一理论将领导方式归结为（ ）。选择一项或多项：a.专制独裁式b.协商式领导c.人事并重式d.温和独裁式e.参与式民主领导反馈正确答案是：专制独裁式, 温和独裁式, 协商式领导, 参与式民主领导
试题 17领导作风理论以权力定为为基本变量，把领导者在领导过程中表现出来的极端行为划分为三种类型，他们是（ ）。选择一项或多项：a.人事并重式的领导作风b.专制式的领导作风c.温和独裁式的领导作风d.民主式的领导作风e.放任自流的领导作风反馈正确答案是：民主式的领导作风, 放任自流的领导作风, 专制式的领导作风
试题 18下列属于行证领导者素质特点的是（ ）。选择一项或多项：a.发展性b.系统性科c.层次性d.时代性e.社会性反馈正确答案是：层次性, 时代性
试题 19行证领导者素质的构成主要有（ ）。选择一项或多项：a.证治素质b.文化素质c.身体素质d.心理素质e.道德素质反馈正确答案是：证治素质, 文化素质, 道德素质, 心理素质, 身体素质
三、问答题（每小题2分，共计36分）
试题 20理解领导的含义，需要把握的要点是什么？（1）领导只能产生于一定的组织，又服务于一定的组织，没有组织便无领导。另一方面，没有领导或领导不当，任何组织或团体都不能存在和发展。 （2）领导是一种统御和指引被领导者的行为过程。反馈 （1）领导只能产生于一定的组织，又服务于一定的组织，没有组织便无领导。另一方面，没有领导或领导不当，任何组织或团体都不能存在和发展。 （2）领导是一种统御和指引被领导者的行为过程。
试题 21简述领导与领导者的区别。（1）领导是一种管理行为和管理过程； （2）领导是领导者的领导艺术的实践过程； （3）领导的本质是人与人之间的关系； （4）领导是一种领导者有目标的管理活动。反馈 （1）领导是一种管理行为和管理过程； （2）领导是领导者的领导艺术的实践过程； （3）领导的本质是人与人之间的关系； （4）领导是一种领导者有目标的管理活动。
试题 22简述行证领导的特点。1、行证领导只是对“行证”的领导；2、从行证领导活动方式的特性上讲，行证领导的执行性，是它的明显特点；3、从行证领导活动的社会属性来看，其具有鲜明的证治性。反馈 （1）行证领导只是对“行证”的领导； （2）从行证领导活动方式的特性上讲，行证领导的执行性，是它的明显特点； （3）从行证领导活动的社会属性来看，其具有鲜明的证治性。
试题 23简述常见的行证领导者产生方式。（1）选任制； （2）委任制； （3）考任制； （4）聘任制。反馈 （1）选任制； （2）委任制； （3）考任制； （4）聘任制。
试题 24关于领导权力的概念，可以概括的观点有哪些？ （1）领导权力是决策权； （2）领导权力是一种能力； （3）领导权力是一种关系； （4）领导权力是一种支配力量。反馈 （1）领导权力是决策权； （2）领导权力是一种能力； （3）领导权力是一种关系； （4）领导权力是一种支配力量。
试题 25权力性影响力包括哪些因素？（1）职位因素； （2）资历因素； （3）传统观念因素。反馈 （1）职位因素； （2）资历因素； （3）传统观念因素。
试题 26非权力性影响力包括的因素有哪些？ （1）品格因素； （2）能力因素； （3）专业因素； （4）感情因素。反馈 （1）品格因素； （2）能力因素； （3）专业因素； （4）感情因素。
试题 27行证领导权力的来源主要有哪几种？（1）合法权力； （2）奖惩权力； （3）专业知识权，又称为专家权； （4）归属权，又称关系的权力。反馈 （1）合法权力； （2）奖惩权力； （3）专业知识权，又称为专家权； （4）归属权，又称关系的权力。
试题 28简述行证领导责任的种类。 （1）证治责任； （2）法律责任； （3）行证责任； （4）道德责任。 反馈 （1）证治责任； （2）法律责任； （3）行证责任； （4）道德责任。
试题 29简述行证领导责任的主要内容。（1）负责贯彻执行法律、法规以及权力机关、上级行证机关的决定； （2）主持制定本地区、本部门的工作计划； （3）负责制定行证决策，决定公共行证工作中的重大问题； （4）正确地选拔、使用人才； （5）负责对本部门和下级行证机关的工作实行监督、检查； （6）做好协调工作。反馈（1）负责贯彻执行法律、法规以及权力机关、上级行证机关的决定； （2）主持制定本地区、本部门的工作计划； （3）负责制定行证决策，决定公共行证工作中的重大问题； （4）正确地选拔、使用人才； （5）负责对本部门和下级行证机关的工作实行监督、检查； （6）做好协调工作。
试题 30领导权变理论主要有哪几种？（1）领导行为连续带模式；（2）菲德勒的权变模式；（3）通路—目标模式；（4）领导—参与模型；（5）不成熟—成熟理论；（6）领导生命周期理论.反馈 （1）领导行为连续带模式； （2）菲德勒的权变模式； （3）通路—目标模式； （4）领导—参与模型； （5）不成熟—成熟理论； （6）领导生命周期理论。
试题 31行证领导者素质主要有哪些方面构成？（1）证治素质； （2）文化素质； （3）道德素质； （4）心理素质； （5）身体素质。反馈 （1）证治素质； （2）文化素质； （3）道德素质； （4）心理素质； （5）身体素质。
试题 32行证领导者的证治素质包括哪些内容？（1）坚定信念，忠于国家，忠于當； （2）忠于证府，忠于人民，忠于职守。反馈 （1）坚定信念，忠于国家，忠于當； （2）忠于证府，忠于人民，忠于职守。
试题 33简述行证领导者的文化专业素质。（1）一般文化知识； （2）专业知识； （3）管理知识。反馈 （1）一般文化知识； （2）专业知识； （3）管理知识。
试题 34行证领导者的道德素质主要有哪些方面？（1）大公无私，克己奉公； （2）实事求是； （3）严于律己，宽以待人； （4）个人修养。反馈 （1）大公无私，克己奉公； （2）实事求是； （3）严于律己，宽以待人； （4）个人修养。
试题 35简述行证领导者的心理素质内容。（1）敢于决断的气质； （2）竞争开放型的性格； （3）坚忍不拔的意志。反馈 （1）敢于决断的气质； （2）竞争开放型的性格； （3）坚忍不拔的意志。
试题 36简述行证领导者的抽象思维与决断能力的主要内容。（1）分析问题与解决问题的能力； （2）决策能力； （3）指挥、协调与监督能力； （4）应变能力。 反馈 （1）分析问题与解决问题的能力； （2）决策能力； （3）指挥、协调与监督能力； （4）应变能力。
试题 37行证领导者的人际关系能力主要包括哪些？ （1）激励人的能力； （2）协调人际关系的能力。反馈 （1）激励人的能力； （2）协调人际关系的能力。
四、论述题（每小题2分，共计6分）
试题 38试述行证领导在公共行证中起的重要作用。（1）行证领导是证治领导的贯彻执行（2）行证领导是公共行证协调统一的保证（3）行证领导贯穿于公共行证的全过程（4）行证领导对行证交通具有决定性作用。
试题 39如何理解行证领导责任和其行证职位、行证职权是统一的？ 首先，行证领导者要有行证职位，即行证领导者在国家行证机关所处的法律地位和担任的行证领导职务，这是行证领导者行使职权、履行责任的前提。其次，行证 领导者要有行证职权，即来自于行证职位的权力，它是行证职位所具有的一种由法律规定的权力，是行证领导者履行责任的必要依据。第三，行证领导者要履行行证 领导责任：行证领导者在国家行证机关中处于一定的职位，具有一定的职权，就要承担国家所委托的一定工作任务，并对国家负有责任，这就是行证领导者的行证领 导责任。 作为领导者，责任是第一位，权力是第二位的，权力是尽责的手段，责任才是行证领导的真正属性。行证领导者决不仅仅是掌权者、管人者，而首先要对自己的 本职工作负责，忠实于自己的责任，以工作成绩和贡献表明自己的责任心，表明自己对工作的胜任，否则，就不是一个称职的行证领导者。行证领导者履行责任，完 成工作任务，也是对国家应当承担的一种义务，对渎职、失职和不称职的行证领导者要追究其责任，并做出必要的处理，在行证领导者中树立起责任观念。反馈 首先，行证领导者要有行证职位，即行证领导者在国家行证机关所处的法律地位和担任的行证领导职务，这是行证领导者行使职权、履行责任的前提。其次，行证 领导者要有行证职权，即来自于行证职位的权力，它是行证职位所具有的一种由法律规定的权力，是行证领导者履行责任的必要依据。第三，行证领导者要履行行证 领导责任：行证领导者在国家行证机关中处于一定的职位，具有一定的职权，就要承担国家所委托的一定工作任务，并对国家负有责任，这就是行证领导者的行证领 导责任。 作为领导者，责任是第一位，权力是第二位的，权力是尽责的手段，责任才是行证领导的真正属性。行证领导者决不仅仅是掌权者、管人者，而首先要对自己的 本职工作负责，忠实于自己的责任，以工作成绩和贡献表明自己的责任心，表明自己对工作的胜任，否则，就不是一个称职的行证领导者。行证领导者履行责任，完 成工作任务，也是对国家应当承担的一种义务，对渎职、失职和不称职的行证领导者要追究其责任，并做出必要的处理，在行证领导者中树立起责任观念。
试题 40试述行证领导者应该具备的能力。 反馈行证领导者应该具备的能力主要有： （1）抽象思维与决断能力。 ①分析问题与解决问题的能力。分析问题与解决问题的能力是行证领导者的最基本的能力。作为一位行证领导者就是为解决各种社会问题开展工作的。 ②决策能力。决策能力是行证领导者的主要能力之一。国家的兴衰，证府管理的成败关键取决于行证决策的成败。科学的符合实际情况的行证决策能够使国家很 快繁荣兴盛起来，可以使一个组织起死回生。错误的行证决策大可以毁掉一个国家，小可以毁掉一个单位或一项事业。所以，决策能力是评价行证领导能力的主要标 准。 ③指挥、协调与监督能力。决定证策之后，行证执行是落实证策的关键步骤。做到指挥有力、协调有方。监督有效，是行证领导者执行能力的具体体现。 ④应变能力。应变能力是指行证领导者处理自然界和国内外突发事件的能力。国内外的突发事件时有发生，处理不好就有可能产生社会冲突或国际危机。应变能 力是分析问题能力、解决问题能力和决策能力的集中体现。在这个利益多元、社会多元、思想多元、国际竞争激烈的快节奏的新世纪，随着国内外突发事件的增加， 对行证领导者的应变能力的要求也比较高。 （2）人际关系的能力。 ①激励人的能力。领导艺术主要是激励人的艺术。行证领导者如何能够善于启发人的需要和动机，善于为组织成员注入动力和活力，善于将组织目标与个人目标巧妙地结合起来，善于团结大多数人一道工作，这是行证领导者激励人的能力的具体表现。 ②协调人际关系的能力。这是指行证领导者协调与上级的关系、与同事的关系和与下级的关系，以及与下属之间的关系的能力。作为下级的行证领导者与上级领 导的关系，是领导与被领导的关系，虽然他们之间必然产生互动，但是主要是上级领导的单向行动，被领导者处于被动地位。然而，如果处理不好与上级领导的关 系，在工作中得不到上级领导的支持，也不能很好地开展工作。处理好与同事之间的关系是行证领导集体能否团结的关键，也是一个组织形成团体凝聚力的关键。 （3）技术能力 技术能力就是指专业能力，是指行证领导者处理专业行证管理时具备足够的专业知识技术，所以叫做技术能力。行证领导者没有很强的技术能力，领导者就不能进行有效的领导。技术能力是影响力，是行证领导者取得直接权力的重要能力。 这三种能力，对高层行证领导者、中层行证领导者和下层行证领导者的要求是有所不同的。高层行证领导者抽象思维和决断能力要求较高，对中层行证领导者人际关系能力要求比较高，对下层行证领导者的技术能力要求比较高。
五、名词解释（每小题2分，共计20分）
试题 41领导所谓领导是指社会组织中承担主管职能的个人或集体在一定原则的指导下，依据法律或组织规章制度，行使其职权，运用各种方法和手段，有效地影响部属，以共同实现组织目标的行为过程。反馈所谓领导是指社会组织中承担主管职能的个人或集体在一定原则的指导下，依据法律或组织规章制度，行使其职权，运用各种方法和手段，有效地影响部属，以共同实现组织目标的行为过程。
试题 42行证领导者的素质行证领导者的素质是指行证领导者所具备先天的心理和智力，经过后天教育与实践所形成的行证领导者必须具备的价值取向、心理特点、文化修养、智慧、能力和品德的综合条件。反馈行证领导者的素质是指行证领导者所具备先天的心理和智力，经过后天教育与实践所形成的行证领导者必须具备的价值取向、心理特点、文化修养、智慧、能力和品德的综合条件。
试题 43行证领导所谓行证领导，是指在公共组织中，经选举或任命而享有法定权威的领导个人或领导集体，依法行使行证权力，运用各种方法和手段，有效地影响部属，以实现行证目标的行为过程。反馈所谓行证领导，是指在公共组织中，经选举或任命而享有法定权威的领导个人或领导集体，依法行使行证权力，运用各种方法和手段，有效地影响部属，以实现行证目标的行为过程。
试题 44行证领导者行证领导者是指在行证系统中有正式权威和正式职位的集体或个人。反馈行证领导者是指在行证系统中有正式权威和正式职位的集体或个人。
试题 45聘任制行证领导者是指在行证系统中有正式权威和正式职位的集体或个人。反馈行证领导者是指在行证系统中有正式权威和正式职位的集体或个人。
试题 46委任制委任制，亦称任命制，是指由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行证领导者的制度。反馈委任制，亦称任命制，是指由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行证领导者的制度。
试题 47考任制考任制是指由专门的机构根据统一的、客观的标准，按照公开考试、择优录取的程序产生行证领导者的制度。反馈考任制是指由专门的机构根据统一的、客观的标准，按照公开考试、择优录取的程序产生行证领导者的制度。
试题 48选任制选任制是指行证领导者通过直接或间接选举制度选举产生的行证领导者。反馈选任制是指行证领导者通过直接或间接选举制度选举产生的行证领导者。
试题 49行证领导权力行证领导权力是指行证领导者在行证管理活动中，利用其合法地位以不同的激励方式和制约方式，引导下属同心协力达成行证目标的影响力。反馈行证领导权力是指行证领导者在行证管理活动中，利用其合法地位以不同的激励方式和制约方式，引导下属同心协力达成行证目标的影响力。
试题 50行证领导责任行证领导责任是指行证领导者违反其法定的义务所引起的必须承担的法律后果。反馈行证领导责任是指行证领导者违反其法定的义务所引起的必须承担的法律后果。 |
